张信刚的小说作品

本书由作者逐一游历大中东各国的经历，追述大中东各国的历史与文化，并以人类历史的纵深和国际政治的视野，探究中东、北非、高加索等地区硝烟不息的历史缘由和现实原因，汇聚作者对人类不同文明之间横向交流与纵向演变的观察和体会。伊斯兰教、基督教、犹太教之间的碰撞与消长，罗马、波斯、拜占庭、阿拉伯、蒙古、奥斯曼等帝国的冲突与兴替，英、法、意、俄（苏）、美等强国百余年来在大中东的掠夺和影响，以及大中东各国谋求独立、发展的抗争与曲折——作者将在大中东31国的经历、见闻和思索，连缀起来，拼接出一幅波澜壮阔的大中东文明图景。

《大中东行纪：世界并非静悄悄》是张信刚教授历时多年实地考察大中东地区的深度纪实作品。全书以作者亲历的中东、北非、高加索31国见闻为脉络，串联起伊斯兰教、基督教、犹太教三大文明的千年碰撞，罗马、波斯、阿拉伯、奥斯曼等帝国的兴衰更迭，以及英、法、美等列强对这一地区的百年干预。书中不仅还原了巴以冲突、伊朗核问题等热点的历史根源，更通过蒙古帝国与现代世界的关联、突厥语民族的文化韧性等独特视角，揭示了大中东地区动荡背后的文明基因。作者以学者之严谨与旅人之赤诚，将历史档案与街头巷尾的鲜活故事交织，从耶路撒冷的哭墙到波斯湾的油井，从埃及金字塔到高加索山脉，拼凑出一幅涵盖宗教博弈、地缘政治、民族抗争的文明全景图。附录中的大中东地区大事年表与索引，更为读者提供了理解这一“人类文明十字路口”的关键密钥。

葛兆光、张维迎、荣新江、杜维明、杨澜、鲁豫、梁文道等人力荐。一部极精要的大中东文明史，一次极生动的阿拉伯、伊斯兰世界巡礼。大中东不是一片沙子的世界!华人精英杜维明、梁文道等联袂推荐!本书由作者逐一游历大中东各国的经历，追述大中东各国的历史与文化，并以人类历史的纵深和国际政治的视野，探究中东、北非、高加索等地区硝烟不息的历史缘由和现实原因，汇聚作者对人类不同文明之间横向交流与纵向演变的观察和体会。伊斯兰教、基督教、犹太教之间的碰撞与消长，罗马、波斯、拜占庭、阿拉伯、蒙古、奥斯曼等帝国的冲突与兴替，英、法、意、俄（苏）、美等强国百余年来在大中东的掠夺和影响，以及大中东各国谋求独立、发展的抗争与曲折——作者将在大中东31国的经历、见闻和思索，连缀起来，拼接出一幅波澜壮阔的大中东文明图景。

本书以作者在上海交通大学讲授的通识课程为基础，以历史上的丝绸之路为主线，全面梳理了自史前至1500年间欧亚大陆上人类文明的政治、经济、文化交往。作者首先总述了文明的起源和特质，其后则以亚历山大东征与张骞凿空、鸠摩罗什译经与法显求法、中西交往中的粟特人、纸张西传与字母东来、伊斯兰教的创立与传播、突厥西迁与蒙古征服对欧亚文明的影响等为论题，对丝路文明的历史做出了生动活泼、具体而微的介绍，尤其强调交流对于人类文明发展的重大意义。全书提纲挈领，以丝绸之路总摄欧亚大陆文明的历史，使纷繁复杂、波澜壮阔的人类文明史变得明晰而浅近。

本书根据张信刚教授在北京大学光华管理学院“文化与经济讲座”的内容整理而成。全书包括“茶与咖啡”、“丝绸与皮革”、“纸与硅片”、“亚欧大陆上的文明发展与文化交流”、“从万户飞天到嫦娥奔月--谈培养创新人才与建设创新文化”、“创造、传统与革新--我看科技与文化的发展”六篇讲座的文字稿和图片以及精彩问答部分。

本书为张信刚“大丝路行纪”系列的第一册，着眼于草原丝绸之路这一历史悠久的文明通道。草原丝路由贯穿欧亚大陆北部的大草原连接而成，东起大兴安岭和呼伦贝尔草原，西端则是注入黑海的第聂伯河下游地区。这片广阔的大草原，孕育了欧亚大陆历史上独特的文明风景。本书主要依托于作者四十多年的旅行和据此所作研究之成果，行程上万公里，涉及草原丝路上各地的文化特色和历史掌故。从内蒙古到宁夏，从贝加尔湖到阿尔泰山，从哈萨克草原到黑海—里海草原……作者有感于草原丝路上多样的风土人情与地理风貌，用镜头记录下数十年间的时代变迁，以深厚的笔力观照古今，爬梳不同文明间千丝万缕的历史渊源，串联起一张广阔浩瀚、流动不居的草原文明地图。

《大学之修养》是张信刚教授精心打造的人文通识盛宴，以36场跨越学科与文化的对话，构建起一座连接东西方文明的桥梁。全书分为“随想曲”与“二重奏”两大篇章，既有张教授独白式的哲思漫谈，又收录了他与李欧梵、郑培凯、何弢等学术巨擘的深度对谈，话题横跨音乐、建筑、戏曲、环保、科举制度、翻译艺术等数十个领域。书中既有对北京胡同与纽约街景的细腻对比，也有对法国启蒙运动与宋代活字印刷的颠覆性解读，更穿插着对人才教育、民族融合等现实议题的犀利洞察。张信刚以谦逊儒雅的笔触，将晦涩的学术命题转化为生动的生活故事——从与徐碧美教授探讨“教学之道”时流露的教育理想，到与叶咏诗博士畅谈“寰宇视野”时展现的全球格局，字里行间皆透出一位智者的文化使命感。梁文道、杨澜等知名学者联袂推荐，称其为“打破学科壁垒的思维体操”，读者不仅能获得广博的知识图谱，更能培养跨文化的批判性思维。